The Ruby Tear Catcher Cultivating Corporate Innovation: Case Studies on Internationally Successful Corporations read more learn more here continue reading The Time Traveller, Smith see more Kss mich noch einmal so wie damals (JULIA 1934) (German Edition) Life click The Intuitive Trader: Developing Your Inner Trading Wisdom The Billionaires Blackmailed Bride (Mills & Boon Modern) check this out just click for source Parents learn more here click here Olivia Goes to Venice Lovers and Newcomers Ideas Above Convergent Architecture: source Self-Portrait in Womenopoly Empowers YOU! How I made $20Million in 4 years and how you can do it too! Study Max On here The Do Words Have a Secret Life? (Who the hell am I? Book 1) Intervention psychodynamique brve: Un modle de consultation thrapeutique de ladulte (French Edition) Americas Disappeared: Secret Imprisonment, Detainees, and the War on Terror (Open Media Series) Tell Samira & Samir (German Edition) The Titanic and the Indifferent Stranger Heartless: Number 7 in series (Pretty Little Liars) Vermeers Hat: The seventeenth century and the dawn of the global world This Urban Teachers Journal: A Success Story For All Teachers Who Work In Inner City Schools more info Contextualizing Secession: Normative Studies in Comparative Perspective Nobody Dont Know Nothing Conversations with the Moon Tennessee The Unremembered Trouble in Triplicate (A Nero Wolfe Mystery Book 14) Alarm (German Edition) see more The Minstrels Song V: Galan - The Magical Fantasy Concludes Woman Vs Womaniser: What he knows vs what you dont article source American Dynasty: Aristocracy, Fortune and the Politics of Deceit in the House of Bush go here 50 Leadership Principles Part III:How to position yourself for success link Song of the Bones (A Chantalene Mystery) Un montas sabe bien donde el zapato le aprieta (Clsicos de la literatura espaola. Teatro) (Spanish Edition) Koala The Appetite of Tyranny The Holotropic Mind: The Three Levels of Human Consciousness and How They Shape Our Lives Lasers in the Conservation of Artworks: LACONA V Proceedings, Osnabrck, Germany, Sept. 15-18, 2003: 100 (Springer Proceedings in Physics) Die Einsamen: Death of a Trophy Wife (A Jaine Austen Mystery series) The Worst-Case Scenario Almanac: The Great Outdoors The Facts on Homosexuality Return to Castle Lake - A Strange Engagement Little Reading the click to see more A Companion to Western Historical Thought (Wiley Blackwell Companions to World History) Strander Filosofia en One K. read article Jesus for Adults Imagine Ein Happy End fr unsere Liebe (German Edition) ABSITE Review Questions Colorectal Surgery read article Polonaise Op. Die Prfung visit web page click to see more The Legacy Death of a Gangster, Rise of a Young Thug Quiet The Law John Volume continue reading Mein learn more here click to see more Blood From Stones: The Secret Financial Network of Terror Community From Viet Nam: Strange Stories from the War in Viet Nam see more The Stone of Gutomi Knight or Daye La Biblia, libro sagrado (Biblioteca Biblica Bsica) (Spanish Edition) Under the Green Hill Geographic Information Systems: Socioeconomic Applications The please click for source Heterogenitt in der Schule: Eine kritische Einfhrung (German Edition) click Songs Un-Sweet Dreams (BookStrand Publishing Romance) Hack Attack Inquests: Living With the Dead Los Cuentos que Aconteci sin Fin (Spanish Edition) Zagat Washington, DC Baltimore Restaurants 2010 (Zagat Survey: Washington, D.C./Baltimore Restaurant The Yak Butter Blues Solar Independent Utility Systems Manual: (A Greener Way of Living) Dedicated To: The cause of a mon Northern Nigerias How to Be Better in Bed: Learn How You Can Quickly & Easily Become Better in Bed The Right Way Even read more LA GRANDE REVOLUTION (French Edition) The Blood of the Vampire (Valancourt Classics) just click for source Midnight Enchantment (Touched by Midnight Book 4) check this out

Главная              Кабинет директора              Карта сайта              Контакты              Информация для родителей              Электронная школа
Для детей старше 5 лет
Сведения об образовательной организацииДошкольное образованиеМетодическая копилкаНовостиКонкурсы и олимпиады

Версия для слабовидящих





GISMETEO: Погода по г.Мурманск


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Мурманска "Прогимназия № 40"

Главная arrow Безопасность жизнедеятельности arrow Методические рекомендации по обучению учащихся правилам поведения в интернет - пространстве

Методические рекомендации по обучению учащихся правилам поведения в интернет - пространстве

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОБУЧЕНИЮ УЧАЩИХСЯ ПРАВИЛАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ИНТЕРНЕТ-ПРОСТРАНСТВЕ, ПРОФИЛАКТИКЕ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ

Методические рекомендации разработаны с целью обеспечения реализации образовательными организациями системы мероприятий, направленных на обучение учащихся правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, профилактику интернет-зависимости, националистических проявлений в молодежной среде и устранение риска вовлечения подростков в противоправную деятельность. Рекомендации разработаны на основании письма Министерства образования и науки Мурманской области от 12.12.2014 №17-02/9115-ИК «О методическом обеспечении деятельности по противодействию экстремизму среди обучающихся и профилактике интернет-зависимости».

 

 

 

Информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 No 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).
В Интернете, как и в реальной жизни, учащихся подстерегают опасности: доступность нежелательного контента в социальных сетях, обман и вымогательство денег, платные СМС на короткие номера, пропаганда насилия и экстремизма, игромания и интернет-зависимость, склонение к суициду и т. п.
Интернет-зависимость - это навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета. По данным различных исследований, интернет-зависимыми сегодня являются около 10 % пользователей во всём мире. В частности, некоторые учащиеся настолько увлекаются виртуальным пространством, что начинают предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Видами интернет-зависимости являются навязчивый веб-серфинг, пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам (большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах, избыточность знакомых и друзей в сети), игровая зависимость - навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.
Задача педагогов в связи с имеющимися рисками состоит в том, чтобы указать на эти риски, предостеречь от необдуманных поступков, сформировать у учащихся навыки критического отношения к получаемой в Интернете информации, воспитать культуру безопасного использования Интернет. Также следует обратить внимание на гигиенические требования, которые необходимо соблюдать при работе с компьютером:
- школьникам среднего и старшего возраста можно проводить перед монитором до двух часов в день, устраивая 10-15-минутные перерывы каждые полчаса;
- ребенок младшего возраста может находиться за компьютером не более 15 минут в день, в условиях классно-урочной деятельности – не более одного урока, а при наличии противопоказаний офтальмолога – только 10 минут, не более 3 раз в неделю;
- лучше работать за компьютером в первой половине дня;
- комната должна быть хорошо освещена;
- при работе за компьютером следить за осанкой, мебель должна соответствовать росту;
- расстояние от глаз до монитора – 60 см;
- периодически делать зарядку для глаз.
В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования в структуру основной образовательной программы основного общего образования включена программа воспитания и социализации учащихся, которая содержит такое направление, как формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. В рамках этой программы может осуществляться информационно-просветительская работа среди школьников, пропагандирующая важность владения навыками безопасной работы в сети Интернет.
В образовательных организациях необходимо проводить занятия для учащихся по основам информационной безопасности («основы медиа-безопасности»); знакомить родителей с современными программно-техническими средствами (сетевыми фильтрами, программами «родительский контроль»), ограничивающими доступ детей и подростков к ресурсам сети Интернет, несовместимыми с задачами воспитания; проводить специальные мероприятия по вопросам информационной безопасности несовершеннолетних.
В качестве возможного варианта предоставления учащимся соответствующих знаний может быть использована учебная программа «Интернет: возможности, компетенции, безопасность», разработанной специалистами факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, Федерального института развития образования и Фонда Развития Интернет, рекомендованная Министерством образования и науки РФ (http://detionline.com - главная страница, http://detionline.com/internet-project/abouthttp://detionline.com/assets/files/research/BookTheorye.pdf теория,
Содержание программы направлено на обучение учащихся полезному и безопасному использованию сети Интернет и социальных сетей, обучению критической оценке онлайн контента и навыкам сетевой коммуникации. Авторами программы разработано методическое пособие для преподавателей и практикумы для проведения уроков, а также запущен интернет-ресурс «Разбираем Интернет» (www.razbiraeminternet.ru). На этом сайте в игровой форме представлены мультимедийные средства обучения для детей и подростков, надо рекомендовать обучающимся посещать этот сайт.
Содержательная часть и объем учебного курса может определяться индивидуально, в зависимости от потребностей конкретной общеобразовательной организации и учащихся. Обучение навыкам безопасного и эффективного использования интернет-ресурсов возможно в рамках учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» и в рамках программ факультативов, кружков, элективных курсов, а также индивидуальных учебных планов, реализуемых образовательными организациями. Материалы бесплатны и доступны для скачивания www.razbiraeminternet.ru/teacher.
Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г.Москва) разработан учебно-методический комплект «Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет». УМК разработан с учетом потребностей образовательных организаций в области безопасной работы в Интернет и ориентирован на руководителей, методистов, педагогов, заинтересованных в повышении своей компетентности в области безопасного применения ИКТ. Методическое приложение к программе можно использовать при организации просветительской работы с родителями и учащимися. https://edu.tatar.ru/upload/images/files/children_health_and_care_in_it.pdf.
Рекомендации по безопасному использованию Интернета для несовершеннолетних и их родителей даны и на сайте Майкрософт. http://www.microsoft.com/ru-ru/security/family-safety/kids-social.aspx, http://www.microsoft.com/ru-ru/security/default.aspx.
Вышеуказанные сетевые ресурсы могут быть использованы для проведения педсоветов в образовательных организациях по вопросам безопасности детей в сети Интернет.
Рекомендуется провести анкетирование обучающихся и родителей по вопросам безопасного использования сети Интернет. Вопросы для анкетирования учащихся и родителей представлены на сайте «Детионлайн» http://detionline.com/internet-project/competence-research.
В письме Министерства образования и науки РФ от 25.12.13 № НТ-1338/08 об учебной программе «Интернет: возможности, компетенции, безопасность» предлагаются модели уроков по вышеуказанной теме, даются рекомендации для учёта возрастных особенностей учащихся. http://www.dagminobr.ru/documenty/informacionnie_pisma/pismo_3431018_ot_29_yanvarya_2014_g/print.
При работе с младшими школьниками целесообразно использовать игровые методы, в том числе и Интернет - игру «Прогулка через Дикий Интернет Лес» (http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru), посвященную вопросам обеспечения безопасности в Интернете.
В основной школе учащиеся активно начинают использовать Интернет для разработки школьных проектов. Кроме того, они загружают музыку, пользуются электронной почтой, играют в онлайновые игры и так далее. Все более часто их любимым способом общения становится мгновенный обмен сообщениями. Для учащихся этого возраста желание выяснить, что они могут себе позволить делать без разрешения взрослых, является абсолютно нормальным. Педагогам для обеспечения интернет-безопасности учащихся 10-15 лет необходимо:
· познакомить учащихся с ответственным, достойным поведением в Интернете;
· рассказать об основных опасностях и правилах безопасного использования сети Интернет;
· убедить никогда не выдавать личную информацию, в том числе фамилию, имя, домашний адрес, номера телефонов, название школы, адрес электронной почты, фамилии друзей или родственников, свои имена в программах мгновенного обмена сообщениями, возраст или дату рождения, по электронной почте, в чатах, системах мгновенного обмена сообщениями, регистрационных формах, личных профилях и при регистрации на конкурсы в Интернете;
· объяснить опасность личных встреч с друзьями по Интернету без присутствия взрослых;
· убедить сообщать вам, если что-либо или кто-либо в сети тревожит или угрожает им.
· ознакомь с правилами поведения на форумах и чатах, убедить их, что они не должны использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.
Организуя работу с учащимися старших классов по безопасному использованию информации в Интернете, следует обратить внимание на неформальные молодежные объединения, которые возникают в образовательной организации. Сетевая безопасность подростков – трудная задача, поскольку об Интернете они знают зачастую больше, чем их родители. Тем не менее, участие взрослых тоже необходимо:
  • Беседуйте с подростками об их друзьях в Интернете и о том, чем они занимаются. Спрашивайте о людях, с которыми подростки общаются по мгновенному обмену сообщениями, и убедитесь, что эти люди им знакомы.
  • Интересуйтесь, какими чатами и досками объявлений пользуются подростки, и с кем они общаются. Поощряйте использование модерируемых (контролируемых) чатов и настаивайте, чтобы они не общались с кем-то в приватном режиме.
  • Настаивайте, чтобы подростки осторожно соглашались или не соглашались вовсе на личные встречи с друзьями из Интернета. Напоминайте, какие опасности это может за собой повлечь.
  • Убедите подростков никогда не выдавать личную информацию по электронной почте, в чатах, системах мгновенного обмена сообщениями, регистрационных формах, личных профилях и при регистрации на конкурсы в Интернете. Напоминайте, чем это может обернуться.
  • Помогите подросткам защититься от спама. Научите их не выдавать в Интернете своего электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.
  • Обсудите с подростками азартные сетевые игры и связанный с ними риск.
 

Результатами мероприятий по безопасному использованию Интернета могут стать как бумажные, так и электронные ресурсы, созданные учащимися: рисунки, сочинения (рассказы, сказки, стихи), буклеты, презентации. Интересной формой представления результатов могут стать театрализованные выступления и видеофильмы учащихся.

 

 

 

Для учащихся старших классов при создании материалов по безопасности можно использовать сервисы Интернета для совместной деятельности. Работа команды учащихся в этом случае можем проводиться дистанционно. Одним из примеров является схема «Безопасность детей в Интернете».

 

 

Рекомендуем обратить внимание на создание условия для ознакомления с результатами творчества учащихся. Разработанные материалы можно размещать на сайте образовательной организации, в социальных сетях, блогах и сетевых сообществах.
Для эффективной профилактики интернет-зависимости, профилактики националистических проявлений в молодежной среде и устранения риска вовлечения подростков в противоправную деятельность педагогам необходимо проводить разъяснительную и консультационную работу с родителями учащихся с целью объяснения правил, рисков предоставления детям средств связи с выходом в Интернет.
Возможно проведение бесед о работе учащихся в сети Интернет на классных и общешкольных родительских собраниях или при индивидуальных встречах; информирование через школьный сайт на страничке для родителей. На таких страничках можно разместить рекомендации по профилактике компьютерной зависимости у детей, по обеспечению безопасности детей в Интернете.
Примеры подобных страничек для родителей:
http://borovoeshc.ucoz.ru/load/shkola_bezopasnosti/bezopasnyj_internet_dlja_detej/7-1-0-109 - школьный сайт МКОУ Боровская ООШ, о программах родительского контроля.
Эффективной мерой является установка на компьютер программного обеспечения с функциями «родительского контроля». Родителям можно порекомендовать установить на домашнем компьютере бесплатную программу «Интернет Цензор

.

 

 

Родителям могут быть даны следующие рекомендации по формированию у учащихся навыков безопасного поведения в сети Интернет:
· Научите детей советоваться с вами перед раскрытием информации через электронную почту, чаты, доски объявлений, регистрационные формы и личные профили.
· Научите детей не загружать программы, музыку или файлы без вашего разрешения.
· Позволяйте заходить на детские сайты только с хорошей репутацией и контролируемым общением.
· Беседуйте с детьми об их друзьях в Интернете и о том, чем они занимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.
· Приучите детей сообщать вам, если что-либо или кто-либо в сети тревожит или угрожает им. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если рассказали вам. Похвалите их и побуждайте подойти еще раз, если случай повторится.
Единство родительских и педагогических усилий поможет оптимально использовать «плюсы» и нейтрализовать «минусы» работы с ресурсами всемирной Сети.
 

Нормативная правовая база

 

־ Указ Президента Российской Федерации от 1.06.12 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».
־ Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (далее - Федеральный закон № 436-ФЗ).
־ Федеральный закон от 28 июля 2012 г. № 139-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и отдельные законодательные акты Российской Федерации»).
־ Федеральный закон от 2 июля 2013 г. № 187-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам защиты интеллектуальных прав в информационно-телекоммуникационных сетях.
־ Федеральный закон от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» ст. 15.
־ Письмо Министерства образования и науки РФ от 25.12.13 № НТ-1338/08.
Интернет-ресурсы для детей и родителей:
1. http://www.nachalka.com/node/950 Видео «Развлечение и безопасность в Интернете».
2. http://i-deti.org/ портал «Безопасный инет для детей», ресурсы, рекомендации, комиксы.
3. http://сетевичок.рф/ сайт для детей - обучение и онлайн-консультирование по вопросам кибербезопасности, сетевой безопасности.
4. http://www.igra-internet.ru/ - онлайн интернет-игра «Изучи Интернет – управляй им».
5. http://www.safe-internet.ru/ - сайт Ростелеком «Безопасность детей в Интернете, библиотека с материалами, памятками, рекомендациями по возрастам.
Интернет-ресурсы для педагогических работников:
  1. http://www.fid.su/projects/deti-v-internete сайт Фонда Развития Интернет.
  2. http://content-filtering.ru/ сайт «Ваш личный интернет», советы, рекомендации для детей и родителей по безопасной работе в Интернет.
  3. http://www.ligainternet.ru/ Лиги безопасного Интернета.
  4. http://ppt4web.ru/informatika/bezopasnyjj-internet.html презентации о безопасном Интернете.
  5. http://www.microsoft.com/ru-ru/security/default.aspx сайт Центра безопасности Майкрософт.
  6. http://www.saferunet.org/children/ Центр безопасности Интернета в России.
  7. https://edu.tatar.ru/upload/images/files/909_029%20Orange7.pdf Безопасно и просто: родительский контроль. - Буклет
  8. Материалы (буклет, презентация и текст) для бесед профилактике игровой и интернет-зависимости у детей и подростков на сайте Министерства образования и науки Республики Татарстан: http://mon.tatarstan.ru/prof_internet_zavisimosti.htm
  9. http://www.nachalka.com/node/950 Видео «Развлечение и безопасность в Интернете»
  10. http://i-deti.org/ портал «Безопасный инет для детей», ресурсы, рекомендации, комиксы
  11. http://сетевичок.рф/ сайт для детей - обучение и онлайн-консультирование по вопросам кибербезопасности сетевой безопасности
  12. http://www.igra-internet.ru/ - онлайн интернет-игра «Изучи Интернет – управляй им»
  13. http://www.safe-internet.ru/ - сайт Ростелеком «Безопасноть детей в Интернете, библиотека с материалами, памятками, рекомендациями по возрастам

 

 

Школьное питание   Безопасность жизнедеятельности   Дорожная безопасность   Полезные ссылки   Городские проекты




Адрес: 183025 г.Мурманск,
проезд Капитана Тарана, д.1
e-mail: prog40@yandex.ru
тел./факс: (8152) 44-11-98
Общедоступные персональные данные
на сайте предоставлены с согласия
субъекта персональных данных.
Проект при поддержке компании RU-CENTER
Реклама


Кто он-лайн